Sesiones 28 y 29 de septiembre

En la sesión del lunes 28 de septiembre hemos visto cómo podemos hacer uso de Twitter como herramienta dentro del ámbito educativo.

La red social Twitter se ha convertido en una herramienta profesional. Con ella, podemos seguir a gente, realizar publicaciones, hacer listas, crear hastags, añadir enlaces, fotos y videos, etc. En esta sesión hemos visto cómo podemos incluirla en el ámbito educativo como una nueva tecnología que puede sernos de mucha ayuda.

Hemos varios ejemplos y propuestas de uso de Twitter como herramienta educativa, como el del IES Massamagrell y el del IES Federica Montseny de Burjassot. Este último llevó a cabo un club de lectura usando dicha red social para que el alumnado se involucrara en el proyecto. A través de Twitter los alumnos/as podían incluir sus reflexiones cada vez que quisieran, relacionar el libro con fotos, añadir banda sonora, buscar posibles personajes reales de las historias y todo aquello que la lectura que les sugiriera en cada momento.

Como reflexión de esta sesión, consideramos que estos son ejemplos de un uso correcto y muy positivo de una nueva tecnología. El uso de Twitter nos puede servir para motivar mucho al alumnado y como foro interactivo para que se puedan compartir experiencias, reflexiones, sensaciones, etc. entre ellos/as y que además estas propuestas educativas puedan llegar a otros centros.

En la sesión del martes 29 de septiembre, hemos analizado el texto de Edith Litwin “La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo”. Entre todos/as, hemos analizado y comentado lo que más nos ha llamado la atención, más nos ha gustado, etc. haciendo aportaciones al grupo.

Una vez más, este texto nos hace preguntarnos ¿hasta qué punto la tecnología ayuda a mejorar la educación? ¿Siempre que incorporamos tecnología mejora el proceso de enseñanza? La respuesta es clara, no. Depende de cómo usemos las nuevas tecnologías y para qué. Sino, podemos estar haciendo uso de tecnologías vacías.

Pensamos que la tecnología nos tiene que servir para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y no simplemente para transmitir información de una forma más novedosa. Por ello, creemos que un buen uso de la tecnología sería aquel en el que a través de ella podamos poner a disposición del alumnado múltiples opciones y que por tanto nos ayude a mejorar nuestra metodología para incidir positivamente en el proceso de formación y en el aprendizaje íntegro del alumnado.

Sesiones 21 y 22 de septiembre

La segunda semana de la asignatura comenzaba el lunes 21 de Septiembre, con la composición de los grupos y la creación de un blog por cada uno de ellos. Fue entonces cuando nació este blogg "Educación no sin Tecnología" en el que actualmente escribimos para todos nuestros compañeros, amigos o interesados en el tema.

Existían varias opciones y direcciones en las que crear el blogg pero decidimos utilizar www.blogger.com debido a su fácil manejo y comentarios positivos de otros compañeros. Esta herramienta nos servirá como diario de clase y en el que todas las semanas publicaremos mínimo una entrada como anteriormente ya dijimos.

Pensamos que se trata de una iniciativa que el profesor nos a trasladado y obligado ha realizar para esta asignatura pero que nos va a beneficiar mucho ya que nos obliga a reflexionar sobre lo trabajado y repasar aquellas cosas más importantes trabajadas dentro del aula.

El martes 22, comenzamos la clase con un debate entre los compañeros del artículo "La innovación social y el nuevo discurso del Management: limitaciones y alternativas" (Luis Enrique Alonso, Carlos Jesús Fernández Rodríguez).

Un artículo que en nuestra opinión despertó nuevas inquietudes y nos abrió nuevas perspectivas, ya que siempre concebíamos la innovación como lo más positivo, necesario e importante a realizar.
Sin embargo estos autores nos hacen reflexionar y mostrarnos como la innovación muchas veces no se utiliza para conseguir un cambio social sino para competir entre empresas y organizaciones.
Relacionamos esta idea con el concepto de educación, ya que tanto en educación como en innovación se han llevado los valores éticos, solo interesa y se busca el máximo rendimiento.
Creemos necesario replantearse cuales son los fines que se persiguen tanto en innovación como en educación.

Tras este interesante debate, comenzamos un nuevo tema (2) "Tecnología Educativa como disciplina pedagógica". Nace con la maquina de enseñar de Skinner en 1954, los alumnos aprenden por error (conductivismo), y no es hasta los 70 cuando la tecnología pasa a ser ciencia de la enseñanza, ya que se empieza a cuestionar la falta de valores éticos. En los 80 se empieza a dar mayor importancia al cognitivismo, es decir, aprender por razonamiento y prestando atención a los procesos.
Y en los 90 alcanza su máximo esplendor con la extensión de Internet, despertando el interés en la educación.

Internet ha sido creemos el trampolín no solo de la tecnología, sino de otras muchas materias y disciplinas que hasta entonces no gozaban de interés por parte de la población e Internet logró darlas a conocer y potenciarlas. Aunque como iremos comentando la tecnología educativa no se basa solo en Internet.

Inicio de curso

Comenzamos las  clases de Tecnología educativa el lunes 14 de septiembre, fue una primera clase de toma de contacto entre los alumnos, el profesor y la asignatura nueva. Pudimos conocer como íbamos a trabajar y con que medios, en este caso a través de la plataforma moodle.

Por parejas hicimos una pequeña presentación en la que debíamos explicar porque habíamos escogido esta optativa y que esperábamos o nos interesaba de ella.

En esta primera clase del cuatrimestre se nos presento brevemente también algunas prácticas que llevaríamos a cabo como la creación de este blogg o la participación y formación educativa a través de twitter, para ello creamos el hashtag  #tecuv. https://twitter.com/search?q=tecuv&src=typd

 Algunos ejemplos de compañeros son:

Innovar de forma constante sin pensar si realmente es necesario, se considera realmente innovar? #tecuv

En la época actual perseguimos estilos de vida mas intensos buscando coleccionar nuevas experiencias(Florida 2002) debatiendo #tecuv

En nuestra opinión, nos parece muy buena la opción que se da, de participar a través de twitter ya que se hace de una forma menos personal y puede resultar más sincera. Es cierto que no todos los compañeros disponen de esta red social, pero es fácil de crear y pueden crearla solamente para participar.

La clase teórica consto de la presentación de la asignatura y su guía docente, en la que queda especificado la forma de evaluarnos y los objetivos que se pretenden alcanzar una vez cursada esta asignatura.

Se comenzó el tema 1, en el vimos algunas ventajas e inconvenientes de los usos de internet y del acceso a la información (web 1.0 y web 2.0). Somos de los que pensamos que cada vez tenemos menos intimidad, y prueba de ello son algunas agencias existentes como "Kaos en la red" o "indymedia" que comparten información publicada en interne a cerca de nuestros perfiles con periódicos u otros medios.

Y de esta forma cerrábamos la primera semana de Tecnología educativa, sin duda una asignatura que nos va aportar muchos conocimientos para nuestro futuro profesional y de la que estamos deseando seguir conociendola más.

Nos seguimos leyendo...

Presentación del blog

Somos los alumnos de 4º de Pedagogía y hemos creado este blogg para la optativa de Tecnología de la Educativa. Somos Vicente Pons, Maties Roig, Alejandro García y Victor Bueno.

Todas las semanas publicaremos mínimo una nueva entrada en la que haremos unos breves resúmenes de lo aprendido y de nuestras opiniones acerca de ello.

Nos vamos leyendo...