Las Tic al sistema educativo (Sesión día 27 de octubre)

El tema de las tic en el sistema educativo, fue la base sobre la que se construyo la clase del día 27 de la asignatura de Tecnología Educativa.

Antes de hablar de la aplicación de las tic en el sistema educativo es necesario saber las finalidades que tiene este sistema:

1. Transmitir la cultura de generación en generación

2. Desarrollar las capacidades del ser humano

3. Construir una sociedad mejor y más justa

Es imprescindible. sobretodo para los que nos vamos a dedicar a la educación conocer estas finalidades porque siempre que estemos educando debemos tratar que se cumplan, de esta forma lograremos formar personas educadas que el día de mañana lucharan y crearán un mundo mejor.

Si analizamos nuestra sociedad y el día a día, rápidamente comprobaremos como con la alfabetización lectoescritora en la actualidad no es suficiente, pues se necesita de la alfabetización audiovisual también, para poder y saber interpretar las imágenes y los mensajes de los medios de comunicación, de las redes sociales, de las nuevas tecnologías, etc. y así, poder seleccionar la información sin ser engañados.

Por lo tanto ahora se precisa como comentábamos anteriormente, además de la alfabetización lectoescritora de una alfabetización digital, que a su vez incorpora la alfabetización tecnológica, informacional y mediática. De esta forma podremos ser capaces de utilizar los medios digitales, comprender, evaluar e interpretar la información, crear nuevos conocimientos con Tic y comprender el funcionamiento de los medios de comunicación.

Las tic en el sistema educativo, comienzan a tener peso a partir de los años 80 cuando se incorporan los primeros ordenadores en los centros educativos, hasta entonces la máquina de escribir era lo más avanzado que había en los centros, donde la gran mayoría de papeleo se hacia a mano y con un elevado coste en papel.

Ya en los 90, con la LOGSE, se logra implantar la asignatura de informática como optativa es ESO y Bachillerato. Aunque no existe profesorado especializado para ello y hay dudas sobre como dar las clases. En el año 2000 se produce la gran expansión de Internet, y las escuelas se ven beneficiadas del programa e-learning aprobado por la Unión Europea para dotar a todos los centros educativos del acceso a Internet. Vinieron más medidas de este tipo como "Internet en el aula" o el "Plan avanza".

A nuestro parecer han sido medidas subvencionadas por la Unión Europea  importantes, ya que de esta forma centros educativos independientemente del tamaño o la clase de alumnado se han podido beneficiar y dar una educación más actualizada y ajustada a la realidad.

Pensamos que gracias a estas medidas del pasado, los centros educativos todos cuentan en la actualidad con nuevas tecnologías como: proyectores, pizarras digitales, impresoras, fotocopiadoras, ordenadores, portátiles, etc. que han servido para que docentes en sus asignaturas apuesten por propuestas educativas innovadoras al margen de la administración como bloggs, podcast, plataforma moodle, páginas web, etc.

Pero junto a la gran expansión de Internet, esta ligada la masiva información que hay actualmente y podemos encontrar sobre cualquier tema en la red. Por ello debemos de estar preparados para acceder y seleccionar la información deseada y verdadera, transformar esta información en conocimiento, difundir información y usar la información democrática y eticamente.

Con el fin de proteger con mayor grado o menor, aquella información que uno crea y comparte surge la herramienta gratuita: Creative commons.

Es una asociación sin animo de lucro que hace que los autores de cualquier tipo de información, recurso, material, etc. determinen el grado de protección. Aquí podemos ver los tipos de protección que existen.

Sin embargo, y a pesar de los grandes avances que han habido, existen todavía limitaciones que dificultan llevar a cabo las tic en el sistema educativo, limitaciones como la falta de confianza del profesorado en estas, o la baja formación pedagógica sobre el uso de las tic. Por parte de las escuelas la principal limitación es el acceso limitado a las tic que tienen.

Nos seguimos leyendo la semana que viene...

Podcast, Audacity e Ivoox. Día 26

Como se puede comprobar en nuestro blogg, ayer hicimos una entrada en la que adjuntamos un podcast realizado por nosotros en clase. Para aquellos que desconozcan que es un podcast, se trata de una distribución de archivos multimedia, que esta "colgada" en Internet para que cualquier usuario pueda descargarla y utilizarla cuando quiera. En nuestro caso es una breve grabación acerca de la evolución de las Tic, que combinamos con música. 

Durante la primera sesión de la semana se nos explico precisamente esto, como realizar un podcast y de esta forma comprobar lo fácil que resulta llevar a cabo las radios educativas. Y es cierto resulta una tarea mucho más fácil de lo que parece, pues basta con tener un micrófono para el ordenador, mediante el cual grabaremos el mensaje o la emisión que queremos difundir, en nuestro caso fue un breve resumen de la evolución de las Tic, para más tarde a través del programa gratuito "AudaCity"  poder mezclar el audio con música, equilibrando con dicho programa los sonidos y recortando aquellas partes que sobraban de musica. 

Informándonos e ivestigando sabemos que el programa "AudaCity" puede ser sustituido con los mismos servicios y garantías por el "Free Audio Editor" también.

El paso más importante tras haber realizado la grabación y equilibrado los sonidos, es subir este  podcast a Intenet, para que cualquier usuario interesado en el tema de nuestro podcast pueda disfrutarlo en cualquier momento, y para ello utilizamos Ivoox, que es una plataforma online en la que se pueden reproducir, descargar y compartir audios de todo tipo, no solo podcasts, también pueden ser conferencias, audiolibros, etc. La mayor ventaja de esta plataforma es que no se requiere suscripción para disfrutar de los contenidos y es gratuito.

Otras plataformas online como Ivoox, son "Spreaker" o "Live 365", aunque cuentan con algunos inconvenientes como el pago mensual de una cuota para todos aquellos que deseen compartir sus audios.

PodCast: "La evolución de las TIC"

Aquí dejamos nuestro podcast realizado hoy en clase, hasta ahora es uno de los recursos tecnológicos que más nos a impresionado y con el que hemos trabajo muy a gusto. Es breve pero para comenzar adentrarnos en el mundo de la radio y los podcast creemos que el resultado es muy bueno, coordinando voz y música al mismo tiempo. ¡Esperamos que os guste!

 

La "Valencianada", la radio y el "Videolit"

Durante la primera sesión de Tecnología Educativa conocimos un proyecto innovador llamado la “Valencianada”. En dicho proyecto se pretende combinar el aprendizaje cultural con el uso de las nuevas tecnologías.

Los objetivos de la “Valencianada” se centran en mejorar el conocimiento sobre la ciudad de Valencia, aprender a desplazarse (mediante transporte público) por la ciudad i utilizar dispositivos móviles con una finalidad social y educativa.

Tras explicar el proyecto, Carles nos presentó algunas aplicaciones utilizadas por los alumnos/as, dentro de sus teléfonos móviles, durante el proyecto: lector de realidad aumentada, geo localizador life 360 o socrative (cuestionarios).

Des de nuestro punto de vista, nos parece muy importante la utilización del teléfono móvil con finalidad educativa. Este hecho rompe con el tópico de que el móvil solo se utiliza dentro del ámbito del entretenimientos y redes sociales.

En la última parte de la clase, leímos uno de los tres textos que analizaríamos al día siguiente. Anotando las frases que, para nosotros, consideramos más relevantes. Los tres textos eran: Xarxa Xtec. Les ràdios educatives, Ferramentes per a ràdios educatives i Videolit.org.

La segunda de las sesiones semanales trató sobre el análisis y comentario de los tres textos mencionados anteriormente.

El primer de los textos a tratar fue el de Les ràdies educatives, donde los comentarios giraron en torno a la comparativa entre nuestra época de estudiantes en el colegio y la actual. Durante nuestro paso por los centros educativos fue casi inexistente el uso de la radio por parte del profesorado. Esto se debe al “directo” de la radio y la dificultad del profesor para adaptar el contenido de los programas radiofónicos a los contenidos educativos del momento. No obstante, hoy en día el profesorado puede utilizar los “Podcasts” en cualquier momento, cuando ellos consideren necesario disponen de dicho recurso aditivo que puede ir muy bien dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la clase. Hoy en día, hay más canales de radio y el adoctrinamiento no es tan alto, este hecho va en beneficio del aprendizaje crítico y del desarrollo del sentido común y de opinión de los niños/as.

El segundo de los textos habla sobre la participación de las escuelas dentro de los programas de radio locales o comarcales, incluso de la creación de una radio dentro del propio centro. Este tipo de iniciativas favorece la cohesión social entre el alumnado, así como un aprendizaje cooperativo.

Por último, el tercer texto nos habla sobre una innovación educativa llamada “Videolit”. Dicha herramienta se centra en la exposición artística en el aula. Consiste en la proyección de imágenes cohesionadas con la lectura de un texto o fragmento.  Mediante el “Videolit” se fomenta la capacidad de expresión por parte del alumnado, además de fomentar la coordinación y cooperación entre los alumnos/as.

Por los que respecta a nuestra opinión, tal vez el texto del “Videolit” ha sido el más interesante. Desconocíamos de su existencia y la verdad es que nos parece una herramienta muy apropiada para el desarrollo de diversos valores entre el alumnado. El trabajo en equipo, la cooperación, el respecto, el intercambio de opiniones pueden desarrollarse de forma óptima mediante dicha herramienta. Hemos tenido la oportunidad de observar algunos “Videolits” y sinceramente, nos hemos quedado muy impresionados por la implicación del alumnado. Hoy en día, la gran mayor parte de los niños/as saben manejarse de forma notable con las nuevas tecnologías, el hecho de trasladar dichos conocimientos al campo educativo pensamos que aumenta su implicación y motivación dentro del aula.

En cuanto a la radio, pensamos que se debería de utilizar más dentro del ámbito educativo. No negamos que no sea difícil, pero cada vez son más las facilidades y pensamos que pueden tener una cabida notable dentro del aula. Las radios pueden servir de nexo de cohesión social, y puede desarrollar y trabajar capacidades en los niños/as.

Sesiones 5 y 6 de Octubre

En las sesiones correspondientes a estas fechas pudimos trabajar, primero, una serie de herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo y en segundo lugar observamos un poco más detalladamente la figura de los medios o recursos educativos.

En primer lugar, como bien hemos escrito antes, esta semana conocimos de primera mano diferentes herramientas virtuales, que siguiendo una idea de trabajo colaborativo, buscan mejorar el día a día de gran cantidad de personas.

Estas herramientas son, por ejemplo, Pirate Pad y Google Docs. Con el uso de estas aplicaciones podemos generar documentos diferentes, formularios, textos...,  de manera que puedan ser trabajados y modificados a tiempo real por diferentes personas en un mismo momento, permitiendo a su vez observar el trabajo aportado por cada usuario. https://www.youtube.com/watch?v=wXWZ-jicMlw

Además descubrimos el trabajo que esta desarrollando la plataforma sin animo de lucro LibreOffice para desarrollar una herramienta de este tipo sin necesidad alguna de caer de lleno en las empresas dominantes del sector.

Con todo esto, llegamos a la conclusión de que es totalmente necesario conocer a fondo este tipo de aplicaciones, ya que en un mundo donde cada vez disponemos de menos tiempo y de más tareas que realizar para poder llevar a cabo diferentes trabajos, se convierte en imprescindible apurar cada segundo de nuestro tiempo y con estas aplicaciones nos acercamos un paso más hacia este ahorro eficaz del tiempo, por que nos permiten desarrollar tareas de forma colaborativa sin necesidad de juntarnos físicamente con el resto de compañer@s.

Por otro lado esta semana nos adentramos un poco mas en el mundo de los medios y recursos educativos, observando así como han ido variando a lo largo de la historia, configurándose de una forma u otra.

Hicimos hincapié en 3 enfoques sobre sus usos, El vinculo clásico de Docente y Alumno, El uso como facilitador de conocimientos, integrados por el profesor y El uso como herramienta de Aprendizaje en lugar de Enseñanza, ya que ayuda a generar conocimiento, no solo a reproducirlo.

Tambien hablamos de los diferentes tipos de recursos: Visuales, Sonoros, Audiovisuales, Manipulativos y Web 2.0.

Cerramos el post de esta semana recalcando la necesidad de conocer en profundidad aquello de lo que queremos hablar y a su vez como lo lo vamos a comunicar, para de esta forma ser eficientes a la hora de hacer llegar nuestras ideas. Para esto es y  será imprescindible dominar los medios adecuados para garantizar la experiencia y la participación de los usuarios.

Esperemos que esta entrada os haya sido útil y que sigáis visitándonos cada semana.

Un saludo compañer@s, hasta la semana que viene!!!