NUESTRA REFLEXIÓN: El videojuego como herramienta educativa.

NUESTRA REFLEXIÓN: El videojuego como herramienta educativa.

Coger un balón  y bajar al parque a pelotear la pared, quedar con los amigos tocando al timbre a cada uno de tus amigos  para luego ir a jugar a la calle, depender de un día soleado para ir a disfrutar de buen día...

Todas estas situaciones, a priori comunes en la infancia y la juventud, han ido cambiando  y variando a lo largo del tiempo. Han pasado de ser relaciones personales y directas a ser sustituidas por relaciones virtuales más indirectas.

En este cambio social juegan un papel muy importante las nuevas tecnologías, móviles, ordenadores, televisores...Pero de entre todos ellos destaca, por su influencia directa en el comportamiento de los jóvenes, la videoconsola y los videojuegos. Los videojuegos, son una tecnología que por lo general, gracias a diversos factores logra enganchar a lxs usuarios, y esto puede ser beneficioso por que permite a las personas desconectar y divertirse de una forma diferente.

Pero por otro lado puede convertirse en un grave problema al crear excesivas adicciones, fomentando determinadas conductas nocivas, incluso llegando a crear desordenes con la realidad.

Con todo esto es realmente importante que los agentes educativos trabajemos de manera holística, transversal y colaborativa, para lograr un correcto uso de las TIC y en concreto de este recurso tan poderoso como es el videojuego.

Así pues podemos decir que nuestro papel en la actualidad se convierte en vital, para poder guiar a las personas en un camino correcto hacia el buen uso de esta TIC, sin caer en abusos, logrando compaginar la educación con todo tipo de factores educativos (Socialización, herramientas utilizadas...). 

Por ultimo destacar que todas las TIC y en concreto los videojuegos, son armas de doble filo, y en nuestra mano esta el utilizarlas para el progreso social hacia una sociedad más unida y alegre.

Sesión 23-11-2015

Cuerpo presente, mente ausente… Esta tónica se repite constantemente en las aulas, desde primaria hasta cursos de postgrado, y con ella va de la mano la constante necesidad de los docentes y los agentes relacionados de conseguir una implicación integra de los/as alumnos/as. Esta implicación muchas veces esta logada con la necesidad y la posibilidad de acceder a los contenidos trabajados, ya que siempre que se logra  enseñar y facilitar el acceso a estos contenidos de manera rápida, dinámica y eficaz, logramos una mayor implicación de los alumnos, logrando que asistan a las clases con mayor conocimiento previo, logrando que desarrollen mejor los trabajos externos al aula…

De esta manera cuando los docentes logran facilitar a sus alumnos/as las herramientas necesarias para trabajar los contenidos adecuados, estos suelen sentirse más implicados y más cómodos a la hora de trabajar.

Así pues, como pudimos observar en la sesión del pasado martes 23, actualmente existen diferentes herramientas que facilitan el trabajo a los alumnos, posibilitándoles el acceso a diversos contenidos y su organización con diferentes métodos.

Algunos marcadores sociales que se encargan de realizar este tipo de apoyo, beneficiando el aprendizaje y la enseñanza son, Diigo, Delicious o Evernote, los que pese a sus diferencias,  todos mediante un sistema de etiquetados… facilitan el trabajo de los/as alumnos/as y la colaboración entre los/as mismos/as.

El primero de ellos,Diigo, aparte de seleccionar, compartir y organizar contenidos te permite seleccionar y subrayar determinados fragmentos, para acceder a los mismos de forma más instantánea.

El tercero, Evernote, pese a tener ciertas limitaciones de almacenaje te permite acceder en cualquier momento gracias al dispositivo móvil y además te facilita el trabajo con imágenes.

En cuanto al segundo, Delicious, se trata de una aplicación que nos sirve para tener guardados on-line, nuestras páginas favoritas o bookmarks. Una de las principales ventajas que posee Delicius es que nos permite hacer de estos favoritos, públicos o privados, con la ventaja de que si son públicos podemos compartirlos en nuestras redes sociales o páginas personales como este blog. Esperamos que nos sigáis y podamos disfrutar todos y todas con los contenidos que vayamos compartiendo cada semana en:  https://delicious.com/victorbueno33

Sesiones 2 y 3 de Noviembre

En la sesión del lunes 2 de noviembre hemos estado viendo, comentando y trabajando con distintas aplicaciones que podemos encontrar en la web http://www.aulaplaneta.com (web que pone al servicio del profesorado una propuesta didáctica personalizable y gran variedad de recursos digitales).

Entre estos recursos, destacaremos las siguientes:

-My Maps: permite crear mapas personalizados para compartirlos y publicarlos. Con esta aplicación se pueden crear mapas en los que podemos mostrar diferentes tipos de información, según nuestra finalidad o lo que queramos trabajar. Esta aplicación es muy interesante porque permite que el alumnado pueda generar un trabajo a partir de lo que el docente le marque (por ejemplo, para hacer una ruta para visitar monumentos históricos en Historia o Historia del Arte, entre otras asignaturas).

-Lineas de tiempo/Time-line: permite crear ejes cronológicos o lineas de tiempo pero de una manera mucho más innovadora, muy visual, sencilla e interactiva. Además podemos exportarlos a nuestros blogs, hacer PDF's, etc.

-MyHistro: da la posibilidad de "unir" las dos aplicaciones anteriores, ya que permite crear lineas de tiempo dentro de un mapa. Con ello, podemos crear líneas de tiempo añadiendo eventos, lugares (mapa), imágenes, etc. Es muy visual y atractivo para el alumnado.

A continuación añadimos el enlace del time-line que hemos elaborado en la sesión: https://drive.google.com/file/d/0B9MzWLA0GWtrV3NMQUZkQ0lPbG8/view

En la sesión del martes 3 de noviembre, vimos el tema de "los medios audiovisuales", expuesto por cuatro compañeros. De ello, destacaremos que los Medios Audiovisuales nos permiten seleccionar información y están al alcance de todas las escuelas y alumnos/as prácticamente. La educación audiovisual se basa en la presentación de materiales didácticos de audio y vídeo para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Los principales beneficios de la utilización de Medios Audiovisuales son, entre otros, que requieren un menor tiempo y esfuerzo, cuentan con un mayor grado de motivación y ayudan a centrar más la atención del alumnado y además dan la posibilidad de que exista una retroalimentación grupal.

Nos ha llamado mucho la atención también el hecho de la importancia del color, ya que por sí mismo puede transmitirnos sentimiento y emociones. No en balde, solemos relacionar el negro con la tristeza y la muerte y los colores vivos (amarillo, rojo, etc.) con la alegría y el calor.

Otro tema reseñable es el de "La pedagogía con imágenes". De él, podemos decir el ámbito educativo puede ser considerado un campo de explotación de las imágenes y los medios audiovicuales el instrumento idóneo para transmitir conocimientos didácticos. Un ejemplo claro es cuando en el

colegio e instituto nos enseñaban los huesos y/o los músculos mediante imágenes se nos quedaba muy fácilmente y facilitaba muchísimo el aprendizaje y el reconocimiento de cada uno, cosa que no sucedía así si se limitaba a presentarnos un texto sin más.

Como reflexión final, nos gustaría decir que es importante y debemos saber como educar a los jóvenes en cuanto al uso de las imágenes y herramientas audiovisuales para que puedan hacer un buen uso de ello y valerse para su beneficio propio. Siguiendo la misma línea, debería aprenderse todo ello en las facultades de magisterio y de las titulaciones relacionadas con la educación y actualmente creemos que se ve muy superficialmente. Se debería aprender de que medios disponemos, como debemos usarlos y que beneficios pueden tener, todo ello para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.